1. <span id="khl10"><output id="khl10"><b id="khl10"></b></output></span>

      <track id="khl10"><em id="khl10"></em></track>
    2. <span id="khl10"><sup id="khl10"><nav id="khl10"></nav></sup></span><span id="khl10"><output id="khl10"><b id="khl10"></b></output></span>
        <cite id="khl10"><li id="khl10"></li></cite><track id="khl10"></track>

        我校2009至2011年農業“三定向”招生工作總結

        發布者:[變量] 來源:[變量] 發布時間:2019-01-02 瀏覽次數:

         

        農業“三定向”招生培養工作是從2009年秋季開始,至2011年已經連續實施三年。三年來,由于市委、市政府的高度重視,各縣(市、區)政府的大力支持,農業“三定向”招生培養工作進展順利,三年共招收農業“三定向”學生247人(2009年招收61人,2010年招收70人,2011年招收116人)?,F總結如下:

        一、實施農業“三定向”招生的背景

        吉安市是農業大市,農業人口370萬人,占全市人口的78%,農業勞動人口170萬,而現有鄉(鎮)農技綜合服務中心在編人員不足,力量薄弱,日趨老化,農技人員隊伍青黃不接,嚴重制約我市農業和農村經濟持續發展。針對我市鄉(鎮)農技隊伍現狀,市委、市政府認真貫徹落實黨中央、國務院決策,始終堅持把解決好我市“三農“問題作為重中之重,以培養農業技術人才為抓手,大力實施科教興農戰略。經市政府研究決定,從2009年開始,委托井岡山應用科技學校(吉安農業學校)為全市鄉(鎮)“三定向”培養農技人員,以充實鄉(鎮)農技隊伍。2010年,市委、市政府1號文件把“三定向”培養鄉(鎮)農技人員列入全市各級政府一項重要工作;2010年市政府第三十七次常務會議決定“今后吉安農業學校三定向培養鄉(鎮)農技人員招生工作實行常態化”;王萍書記(時任市政府市長)在全市職業教育及農業工作兩次調研會上指出“要加大三定向培養基層農技人員招生力度,年招生規模要達到200人”。為策應市委、市政府部署,農業“三定向”招生工作自2009年秋季開始啟動,而且招生規模逐年擴大,在校生現已達到247人,招生、教學、管理工作有序進行。

            二、招生錄取規范有序。農業“三定向”招生指標先由各縣(市、區)政府根據本縣(市、區)鄉鎮農技人員編制情況和實際需求申報,經市政府審核同意后,由市農業局、教育局、發改委、人保局、編辦、財政局聯合發文下到各縣(市、區),然后由各縣(市、區)農業局會同教育局按“學生自愿、家長同意”的原則,組織在校應屆初中畢業生報名。中考結束后,由市中招辦按照不低于當年當地重點中學統招線100分的成績從高分到低分辦理預錄手續,省教育廳辦理正式錄取,然后由所在縣(市、區)農業局牽頭,會同教育、人保、編辦、財政部門與學生及家長簽訂培養協議。整個招生錄取工作嚴格按照《吉安市“三定向”培養鄉(鎮)農技人員試行辦法》和市農業局等六部門《關于做好“三定向”培養鄉(鎮)農技人員招生工作的通知》等有關文件規定,規范有序地進行,未發生違規招生的現象。

        二、教學、管理有條不紊。農業“三定向”班開設了現代農藝專業,分種植和養殖兩個專業方向。在教學上,該校按照現代農業技術要求制定教學計劃,擬定教學大綱,配備專任教師,按教學計劃組織教學。在教學過程中,注重理論教學與實踐教學的有機結合,在強化理論教學的同時,突出實踐技能的培養。為了讓學生了解農業生產與管理的全過程,該校園內建立了糧食作物生產與良種繁育基地、養殖基地、經濟作物種植基地、花卉苗木基地,并將井岡山農業科技園定為學生校外實訓基地。2011年4月份根據教學需要,安排2009級現代農藝班學生到井岡山農業科技園進行了為期 1個月的教學實習,得到實習單位的高度評價。2009級現代農藝班現已完成全部課程,于2012年2月7日安排到各縣(市、區)農業局進行為期3個月的畢業實習,現已全部落實到位,將于2012年7月畢業。6月份將由市人保局、市農業局根據生源所在縣(市、區)上報市農業局、人保局、編辦、發改委、財政局、教育局的該屆“三定向”招生計劃名額,對2012屆(2009級)農業“三定向”畢業生單獨組織事業單位用人招聘考試。

        三、努力提升農業“三定向”學生學歷層次。根據農業“三定向”班學生的整體素質和學生強烈的求知欲望,該校讓每一屆農業“三定向”學生提前入學,報考江西農業大學函授???,安排教師進行考前輔導,參加國家成人教育考試,升學率達100%。在完成中專教學計劃的同時,讓其接受大專函授教育,學生畢業時,在獲得中專畢業證的同時可獲得大學??茖W歷,為學生今后發展創造有利條件。

        四、示范作用顯著。農業“三定向”班學生學習目的明確,態度端正,求知欲望強烈,學習風氣濃,吃苦耐勞,各方面表現突出,為全體學生作出了榜樣,發揮了表率作用,為營造優良學風、校風產生了積極的影響。為此,2009級現代農藝班于2010年、2011年連續兩年被省教育廳評為先進班集體,10名學生獲省教育廳“三好學生”、“優秀學生干部”榮譽稱號,17名學生在參加省市技能競賽中獲獎,3名學生批準加入中國共產黨。

        五、社會效應明顯?!叭ㄏ颉迸囵B鄉(鎮)農技人員實施三年來,引起社會廣泛關注,在社會上產生了良好的反響。贛州農業學校、鷹潭應用工程學校(原鷹潭農業學校)先后到井岡山應用科技學校學習考察“三定向”人才培養模式的運作情況,贛州農業學校于2010年秋季也已開始實施農業“三定向”招生,且力度較大?!叭ㄏ颉比瞬排囵B模式也得到省教育廳領導的充分肯定,同時,也促進了學校的發展。近年來,該校不斷拓寬“定向”培養領域,2009年與吉安監獄聯合舉辦了吉安監獄職業中專班,現有學員384人,2011年又與吉安市煙草公司聯合舉辦了“煙草生產與加工專業”定向培養班、與江西園林實業發展有限公司和金廬陵園林工程公司聯合舉辦“園林專業”定向培養班、與吉安思倍得農牧公司聯合舉辦了“畜牧獸醫專業”定向培養班。

        當前,黨中央、國務院高度重視“三農”問題,為加快發展面向農村職業教育,相繼出臺了一系列文件。2011年教育部等九部門印發了《關于加快面向農村職業教育發展的意見》,2012年中央1號文件又提出“振興發展農業教育,加快農業科技人才培養”,并要求各級黨委和政府必須始終堅持把解決好“三農”問題作為重中之重。為此,我們建議:

        1、我市是農業大市,解決“三農”問題關鍵是培養高素質農業技術人才,而我市農業科技推廣隊伍仍無法適應農業和農村經濟發展的需要,因此,農業“三定向”招生培養工作應引起各級政府高度重視,每年確保招生200人。三年來,每年下達的招生計劃,大部分縣(市、區)不能完成,吉州區三年未要一個培養計劃。建議由市政府直接向各縣(市、區)下達“三定向”招生指令性計劃,并將縣(市、區)落實招生計劃情況納入縣(市、區)政府考核范圍。

        2、解決“三農”問題,建設社會主義新農村,還需要很多如林業、水利、土管等專業技術人員,而目前我市這類專業技術人員也比較短缺,建議參照農業“三定向”模式予以解決。

        3、因農業和農村工作的特殊性,建議合理設置農業“三定向”招生男女比例結構,男女比例應控制在7:3。

         


        私人毛片免费高清影视院